رسالة ماجستير: علي دشتي ، 2012
الباحث: علي عبدالله دشتي
رسالة ماجستير، بعنوان:
الفروق بين المكفوفين وغير المكفوفين في بعد المرونة - التصلب والتنبؤ من خلاله بمستوى التفوق العقلي لدى الطلاب بدولة الكويت
The Differences between the Blind and the Non-Blind Students in the Dimension of Flexibility-Rigidity and Predicting Mental Superiority Level of Students in the State of Kuwait
ملخص الدراسىة:
هدفت الدراسة إلى التعرّف على الفروق بين المكفوفين وغير المكفوفين في بعد المرونة – التصلب والتنبؤ من خلاله بمستوى التفوق العقلي لدى الطلاب بدولة الكويت. وقد أجريت الدراسة على عينة من طلاب المرحلة المتوسطة المقيدين من الصف السادس وحتى الصف التاسع في العام الدراسي (2011-2010)، وبلغت ((60 طالباً، مقسمين إلى(30 مكفوف- 30 غير مكفوف) حيث استخدمت الدراسة الحالية التحصيل الدراسي كمؤشر للتفوق العقلي. وحاولت الدراسة الإجابة على الأسئلة(1)هل هناك فروق دالة إحصائياً بين الطلاب المكفوفين والطلاب غير المكفوفين في مختلف أنواع السلوك التصلبي؟ وأي أنواع السلوك التصلبي أكثر تمييزاً بين المجموعتين؟، (2)هل هناك فروق بين الطلاب المكفوفين مرتفعي التحصيل والطلاب المكفوفين منخفضي التحصيل في أنواع السلوك التصلبي؟، (3)هل هناك ارتباط بين أنواع السلوك التصلبي بعضهم ببعض(سواء) عند الطلاب المكفوفين(أو) عند الطلاب غير المكفوفين؟ وهل هناك فروق في معاملات الارتباط بين المجموعتين؟، (4)هل يمكن التنبؤ بالتحصيل الدراسي من خلال أنماط السلوك التصلبي؟ وأي أنواع السلوك التصلبي أكثر تنبؤاً بالتحصيل الدراسي لدى الطلاب المكفوفين؟، وتوصلت الدراسة إلى النتائج(1)توجد فروق دالة إحصائياً بين الطلاب المكفوفين وغير المكفوفين في المرونة العقلية والتصلب الاجتماعي في اتجاه الطلاب المكفوفين ولم توجد فروق دالة إحصائياً في التصلب الحركي والتصلب الوجداني والتصلب الشخصي، بينما أكثر أنواع السلوك التصلبي تمييزاً بين المجموعتين كان التصلب الاجتماعي.(2)توجد فروق دالة إحصائياً بين الطلاب المكفوفين مرتفعي التحصيل والطلاب المكفوفين منخفضي التحصيل في التصلب الوجداني والتصلب الشخصي بينما لم توجد فروق دالة إحصائياً في التصلب الحركي والتصلب الاجتماعية والمرونة العقلية.(3)يوجد ارتباط دال إحصائياً بين عدد من أنواع السلوك التصلبي لدى الطلاب المكفوفين خاصة التصلب الوجداني وارتباطه بالتصلب الشخصي والتصلب الاجتماعي وارتباطه بالتصلب الشخصي ولم يوجد ارتباط دالة إحصائياً بين مختلف أنواع السلوك التصلبي لدى الطلاب غير المكفوفين، ولم يوجد ارتباط دال إحصائياً بين معاملات الفروق لارتباطات أنواع السلوك التصلبي لمجموعتي الدراسة.(4)لا نستطيع التنبؤ بالتحصيل الدراسي من خلال أنواع السلوك التصلبي لدى الطلاب المكفوفين.
الكلمات المفتاحية: كف البصر، التفوق العقلي، التصلب، التصلب الشخصي، التصلب الاجتماعي، التصلب الوجداني، التصلب الحركي، المرونة العقلية.
الرسالة كاملة على الرابط التالي: